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Educación
Conclusiones

Históricamente, el saber se ha dividido en disciplinas, el conocimiento ha sido fragmentado y la educación se ha basado en transmitir contenidos del pasado para usarlos en el futuro. Este modelo, que ha sido útil hasta la sociedad industrial, será insuficiente en una sociedad marcada por la revolución tecnológica que se está produciendo actualmente y que afectará al modo de pensar de la gente, de hablar, incluso de construir su propia identidad. La mayoría de personas que actualmente se están formando se dedicarán a profesiones que todavía no existen y que probablemente cambiarán o desaparecerán antes de que acabe su vida profesional activa.

El objetivo de este taller es estudiar la relación entre la educación y la sociedad de la información desde dos puntos de vista: la tecnología como instrumento para la educación y la tecnología como contenido de la educación.

Con la finalidad de ordenar la información, vamos a sintetizar el impacto de la telemática en la educación/formación en cuatro bloques temáticos:
 
 

NUEVOS ROLES

 

• PROFESOR Y ALUMNO SON COMUNICADORES.

El hecho de poder publicar en red obliga a los educadores a proporcionar las herramientas y abrir horizontes para que esto sea posible
• EL PROFESOR ES TUTOR DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.

El uso de las Tecnologías de la Información genera un nuevo tipo de relación no basada en la dependencia en la que el alumno es el centro del proceso de aprendizaje.
 
NUEVAS NECESIDADES

 

• APRENDER A APRENDER.

El concepto de formación a lo largo de la vida implica al indivíduo en la toma de decisiones respecto a su propio proceso de formación, hecho que implica capacidad para el autoaprendizaje.

 

• GESTION DE LA INFORMACION Y DEL CONOCIMIENTO.

La red tiene un inmenso potencial de comunicación e información. Esto genera problemas de decisión respecto a la elección: ¿Qué es útil?. ¿Qué fuentes son fiables?. ¿Cómo enseñar a controlar el proceso de documentación?. Etc.
 
NUEVAS MANERAS

 

• EDUCACION/FORMACION:

Proyectos telemáticos y formación de docentes.
• ANALISIS DE MODELOS.
 
NUEVAS PREGUNTAS

 

• PROSPECTIVA DE FUTURO.

 

Miquel Darnés	mdarnes@pie.xtec.es
Miguel Angel Aguareles	aguareles@d5.ub.es
Jordi Vivancos	jvivancos@pie.xtec.es
Sara Solé	ssole@cdi.es
Eusebi Graners	egraners@cdi.es
Esteve Clos	eclos@ictnet.es
Fernando Soler	fsoler@redestb.es
Guillermo Núñez Pérez	gnunez@ull.es
Pepe Martín	pepem@pangea.org
Dolors Carrera	link@pangea.org
Miquel Barceló	blo@lsi.upc.es
Quico Maños	Qmanos@peretarres.org
Miquel Solà	miquel@stark.udg.es
Anna Piñero	annap@pangea.org
Narcís Vives	nvives@pangea.org
Carles Gascón	carles@cat.isoc.org
Joao Batista Martins	jbmartin@sercomtel.com.br
Gustavo A. Pérez	gaperez@waelder.com.ar
Albert Silvan	alf.ao@retelcom.es
Alex Grau	agrau@writeme.com
Montse Guitert	mguitert@campus.uoc.es
José Mho González	mho@reduc.cmw.edu.cu
Joaquin M. Aguirre	jaguirre@bitmailer.net
Bartolome Quintero Osso	bqosso@platon.ugr.es
Oscar Dalmau	OSCAR@efc.fbg.ub.es
Juan Belchi	jb.ao@retelcom.es
Estrella Guillen	estrella@posta.unizar.es
Jordi Collell Puig	collell@aleph.pangea.org
Graciela Caplan	tcsa@ciudad.com.ar
Ramon Salvo	rsalvo@pie.xtec.es
Nitza Hernandez	nhernan@coqui.net
Marta Jorda	mjorda@redestb.es
Pilar Rivero	privero@posta.unizar.es
Maria Apparecida Campos	apmamede@ceperj.com.br
Teresa Vela	ippc1@cc.uab.es
Alejandro Piscitelli	apiscite@well.com
José M. Pérez Tornero	tornero@lix.intercom.es
Olga Pintado	opintado@tucbbs.com.ar
Quico Gras	jgras@pie.xtec.es
Davide Menini	davide@ancifap.es